Professoras na web: Atividade psicomotora para crianças aprender a ama...

Professoras na web: Atividade psicomotora para crianças aprender a ama...: Essa brincadeira é para confeccionar um artesanato prático e bacana de ser feito pela criançada. Trata-se de sapatinhos para serem feitos...

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Fórum "Uma nova aquarela"

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO

FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO

CURSO DE PEDAGOGIA 6°PERIODO

Adriana Ferreira Lopes

Maria Madalena Picanço Barbosa

Rozival Maia Cavalcante

Leila Maria Mendes Rodrigues

Patrícia Maria Maia Lisbôa

                                           Pintando o sete na escola com uma nova cor

Educação escolar esta em constante processo de mudanças com influencia da globalização, das relações econômicas e culturais que estamos vivendo. Consequentemente  uma visão crítica da política educacional de todos os países trazem reflexões para da conta dos problemas e mudanças ocorrem na sociedade,  cumprir o seu papel no desenvolvimento contínuo das pessoas e da  sociedades.Abrindo espaço para educação informal permite um currículo com intencionalidade e transformação do sujeito trazendo de forma a valorizar a cultura na sala de aula de cada região da multicultura que envolve o ambiente escolar, deixando aprendizagem mais atrativa, significativa e horizontais.  

È importante que os educadores como a sociedade civil reflita no artigo primeiro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº9394/96), a concepção de que :

…a educação abrange os processos formativos que se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições e pesquisa, nos momentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

As politica educacional visa a acolher todo os alunos com suas diferenças e semelhanças de   desenvolver sua autonomia, dialogar com o aluno e família a melhor forma de encarar os conflitos interno e da sociedade .


As politica educacional visa a acolher todo os alunos com suas diferenças e semelhanças de   desenvolver sua autonomia, dialogar com o aluno e família a melhor forma de encarar os conflitos interno e da sociedade .

BIBLIOGARFIA

http://www.youtube.com/watch?v=ocf9eyyCrjE

http://www.metodista.br/gestaodecidades/publicacoes/livros/livro-graficarob.pdf/view

http://www.metodista.br/gestaodecidades/publicacoes/livros/livro-graficarob.pdf/view

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FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO

CURSO DE PEDAGOGIA 6°PERIODO

Adriana Ferreira Lopes

Maria Madalena Picanço Barbosa

Rozival Maia Cavalcante

Leila Maria Mendes Rodrigues

Patrícia Maria Maia Lisbôa

Educação escolar esta em constante processo de mudanças com influencia da globalização, das relações econômicas e culturais que estamos vivendo. Consequentemente  uma visão 

crítica da política educacional de todos os países trazem reflexões para da conta dos problemas e mudanças ocorrem na sociedade,  cumprir o seu papel no desenvolvimento contínuo das pessoas e da  sociedades.

A educação informal permite um currículo com intencionalidade e transformação do sujeito trazendo de forma a valorizar a cultura na sala de aula de cada região da multicultura que envolve o ambiente escolar, deixando aprendizagem mais atrativa, significativa e horizontais.  

È importante que os educadores como a sociedade civil reflita no artigo primeiro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº9394/96), a concepção de que :

…a educação abrange os processos formativos que se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições e pesquisa, nos momentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

As politica educacional visa a acolher todo os alunos com suas diferenças e semelhanças de   desenvolver sua autonomia, dialogar com o aluno e família a melhor forma de encarar os conflitos interno e da sociedade .

Patrícia Maria Maia Lisbôa

Educação escolar esta em constante processo de mudanças com influencia da globalização, das relações econômicas e culturais que estamos vivendo. Consequentemente  uma visão 

crítica da política educacional de todos os países trazem reflexões para da conta dos problemas e mudanças ocorrem na sociedade,  cumprir o seu papel no desenvolvimento contínuo das pessoas e da  sociedades.

A educação informal permite um currículo com intencionalidade e transformação do sujeito trazendo de forma a valorizar a cultura na sala de aula de cada região da multicultura que envolve o ambiente escolar, deixando aprendizagem mais atrativa, significativa e horizontais.  

È importante que os educadores como a sociedade civil reflita no artigo primeiro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº9394/96), a concepção de que :

…a educação abrange os processos formativos que se desenvolve na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições e pesquisa, nos momentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

As politica educacional visa a acolher todo os alunos com suas diferenças e semelhanças de   desenvolver sua autonomia, dialogar com o aluno e família a melhor forma de encarar os conflitos interno e da sociedade .

BIBLIOGARFIA

http://www.youtube.com/watch?v=ocf9eyyCrjE

http://www.metodista.br/gestaodecidades/publicacoes/livros/livro-graficarob.pdf/view

A forma de encarar seus con   

http://www.metodista.br/gesta

BIB

BIBLIOGRAFIA

A forma de encarar seus c 

Violência na escola

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VIOLÊNCIA  NA  ESCOLA

A  relação entre  família  e escola influenciam muito no cotidiano dos estudantes ,existem importante questão que contribui na vida dos filhos , uma delas é a religião,onde a família tem uma visão diferenciada da sociedade ,o interagi mento de comunidade escolar e família abrem novo horizontes para esses jovens tomarem  objetivas decisões em suas vidas,para futuras profissões.A família hoje não educa e transfere essa responsabilidade para a escola,se  auto-excluindo desse compromisso tão importante e preciso ,assim acontece a troca de papéis ,por essa e por outras questões surgi a violência,por não terem dialogo,compreensão no lar,ou por se sentirem violentados pela ausência da família ,uma situação que ainda não sabemos como trabalhar,e os jovens ou pré-adolescentes levam para dentro da escola querendo descontar nos colegas esse fato ,a caba desmotivando destruindo sonho de muitos.Um tema que não deve passar despercebido por educadores,pais e nossas autoridades governamentais ,precisa ser  discutida colocando os termos de sua complexidade ,cada dia o grau de violência cresce cada vez mais, pois alem de agredir um ao outro verbalmente e fisicamente,também agridem a própria escola com pichação e depredação.A alta- confiança desses Cida does fazem com que eles agem sem pensar e chegam levar objetos criminosos para dento de sala de aula como armas de fogo , armas brancas e drogas .Outra arma muito perigosa que vida de muitos adolescente é a descoberta da puberdade ,onde muitos, no caso meninas usam o corpo como sedução  uma arma pro mundo das drogas e prostituição.                                              

Portanto os princípios familiar constrói uma boa educação,os pais também são educadores eles são exemplos de respeito,dignidade,cultura e igualdade social .A escola por sua vez da continuidade  ou seja complementa  esses  princípios preparando-os para interagir na sociedade ,incentivando ingressar no mercado de trabalho,ajudando  decidir qual profissão exercer no mundo comercial.  

BIBLIOGRAFIA

Parâmetros curriculares para o ensino fundamental

Revista nova escola

Educação em ciclos

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Patrícia Maria Maia Lisbôa

Elabore um texto crítico para cada uma das propostas abaixo ''a'' e ''b''de no
máximo 15 linhas para cada, relacionando as entrevistas da teleaula com o tema
abordado nesta semana.
a) Desenvolver um comentário crítico, a partir da intervenção do Prof. Dr. João
Cardoso Palma Filho.

                                                                     Ciclos

 O processo de ciclo e progressão continuada precisa ser. revisto, para que não se torne um processo de aprovação automática. Onde alunos terminarão o curso sem ao menos saber escrever. Para que haja sucesso nesse processo, é necessário que levar em consideração alguns fatores.  Começando com um primeiro ponto, fundamental que é a capacitação dos professores através de cursos oferecidos. Outro fator que também pesa e merece ser levado em conta é a boa remuneração, podendo ser chamada de política salarial, motivando os professores. Materiais pedagógicos, dando condição ao aluno de aprender mais. Reestruturação do sistema. Orientação técnica e supervisão. Outra opção seria o reforço escolar, para aqueles alunos que estão com sua aprendizagem comprometida(defasada). Afinal, cada aluno tem seu ritmo no aprendizado. Na verdade, esse processo mostra uma realidade bem diferente, pois existe uma  certa contradição em relação ao processo pedagógicos que estamos acostumados a  ver nas escolas públicas. O ciclo é uma forma construtivista que colabora com a inclusão, evitando a evasão escolar.

b) Desenvolver um comentário crítico a partir da intervenção da Profª. Drª. Elba Siqueira de Sá Barreto .http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022004000100003&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt

Ciclo em busca da uma educação democrática

O Brasil no intuito de democratizar e tornar a educação mais próxima da realidade busca através dos ciclos novos caminhos para educação. Para o atendimento direcionado as pessoas com dificuldade de aprendizagem, que ficaram muito tempo longe da sala de aula ou que melhor se adapta a uma forma de ensinar com avaliação menos seletiva, em que o aluno aprende e são sondados todos os dias procurando superar suas dificuldades.   

A existência dos ciclos no Brasil é uma conseqüência de quebras de paradigmas tradicionalistas educacionais aulas rígidas com conteúdos inalteráveis e método bancários.

 Elba Siqueira de Sá Barretto anlisa  ”os ciclos como uma forma de organização da escola e de desenvolvimento do currículo sob uma perspectiva democrática e inclusiva estão em via de ser construídos. Nesse processo de construção encontram se envolvidos os formuladores de políticas, os educadores e alunos- que os criam e recriam no cotidiano escolar-, a comunidade e os estudiosos do assunto.”

O ciclo é a construção de um a busca para a inclusão de todos os brasileiros e que sejam alfabetizados e que tenham uma educação de qualidade prosseguindo sua vida com chances iguais independente de sua realidade social.

“Diversidade na escola”

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Desenvolvimento da trajetória escolar

A diversidade na escola percorre uma longa trajetória em nosso país. Tem sua origem na educação proporcionada por padres jesuítas, e depois com a expulsão destes, restaram professores despreparados e apadrinhados.

Na escola havia castigos físicos aos alunos, separação por sexos, além de professores polivalentes sem conhecimento, sem métodos de ensino e material didático. Na republica a formação de professores tornou se necessária para a construção de um sistema educacional coerente para o desenvolvimento do país.

Durante a trajetória educacional duas práticas educativas se destacaram: a tradicional e a progressista, ambas têm especial enfoque neste contexto. A escola é um lugar de aprendizagem em que o aluno se prepara para ocupar um lugar na sociedade, seja um presidente ou um faxineiro. Nos primórdios somente a elite tinha acesso a educação pois esta era privilégio de poucos e na maioria das vezes esses direitos não se estendiam a classe pobre. As pessoas humildes tinham pouco ou nenhum direto.

A prática educativa tradicional tem origem na teoria empirista, e esta compreende que o conhecimento está fora do sujeito, é acumulativo transmitido, e a cultura do sujeito é desconsiderada. Seus espaços são planejados para o controle de corpos negando qualquer atitude de criatividade do ser humano. Esta prática tem respaldo na tendência ambientalista que acredita que nosso desenvolvimento e aprendizagem dependem do nosso ambiente. No inatismo é que o nosso desenvolvimento e aprendizagem dependem de condições inatas e também associacionista que apresenta ideia de associação, estímulo-resposta, causa-efeito.

O professor na teoria empirista é o centro do processo do ensino aprendizagem, decide o quê e quando o sujeito vai aprender, transmite o conhecimento controlando a aprendizagem através de estímulo resposta, exercícios de repetição para que o aluno aplique conhecimento.

A prática tradicional existe até os dias atuais, porém, não é suficiente para uma aprendizagem de sucesso, não atende as necessidades educativas da sociedade atual.

''As escolas precisam esta preparada para todos os que nelas poderão adentrar. As instalações sanitárias, armários, brinquedo, cadeiras, mesas, matérias, devem estar acessíveis as crianças para que sejam consideradas usuária desse espaço, e que o façam de forma autônoma, dependendo o mínimo possível dos adultos, inclusive as crianças com necessidades educativas especiais, pois a educação é um direito de todos, como afirma nossa vigente Constituição''. (Pedagogia: planejamento, processos pedagógicos, problemas contemporâneos, pg33)

A teoria construtivista é a que melhor atende as necessidades da sociedade atual, o aluno é o sujeito sócio histórico que constrói o conhecimento, ele traz conhecimentos prévios, e estes tem um papel muito importante para o seu desenvolvimento.

O aluno deve interagir com o conhecimento e com o outro, assim interagindo com o objeto de conhecimento, transforma em conhecimento real.

O professor é o mediador do processo ensino aprendizagem onde o aluno é o centro do processo da construção do conhecimento e nesta teoria a cultura é um dos fatores importantes no planejamento escola atual.

Para a sociedade em que vivemos globalizados, dinâmico e que exigem reflexões críticas do mundo que nos rodeia , problematizando questões sobre ética, sexo, cultura em diálogo com outras questões antagônicas ou não.

“... que o formador, desde o princípio mesmo de sua experiência formadora, assumindo-se como sujeito também da produção do saber, se convença definitivamente de que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção. ‘’(Pedagogia da autonomia, pg22)

As práticas educativas tem suas teorias baseada em alguma prática reconhecida e que cumpra com o papel de formar pessoas para servir a uma sociedade em um tempo e um espaço histórico.

A escola é espaço aprendizagem sobre a cultura em geral, domínio do conhecimento, desperta curiosidade intelectual, desenvolvimento da autonomia, bons valores, habilidades para comunicação e interesse pela aprendizagem.

O conhecimento está sempre em mutação, pois o mundo, as pessoas e o ato de ensinar mudam ,diria Paulo Freire “Na verdade, o inacabamento do ser ou a inconclusão é próprio da experiência vital. Onde há vida, há inacabamento.” (Pedagogia da autonomia, pg50).

Bibliografia

Universidade Metodista de São Paulo. Planejamento participativo e os Processos pedagógicos na escola, professores Alessandra, Edson e Maria Leila. Universidade Metodista de São Paulo. São Bernardo do Campo:Ed do Autor2011.

Universidade Metodista de São Paulo. Pedagogia-Pensamento Pedagógico Brasileiro e o Sujeito Coletivo, Professores, Jane Soares de Almeida, Cristiane Gandilfi. Universidade Metodista de São Paulo. São Bernardo do Campo:Ed do Autor2009.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia, 36ed, ed. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1996.

Bibliografia

Universidade Metodista de São Paulo. Planejamento participativo e os Processos pedagógicos na escola, professores Alessandra, Edson e Maria Leila. Universidade Metodista de São Paulo. São Bernardo do Campo:Ed do Autor2011.

Universidade Metodista de São Paulo. Pedagogia-Pensamento Pedagógico Brasileiro e o Sujeito Coletivo, Professores, Jane Soares de Almeida, Cristiane Gandilfi. Universidade Metodista de São Paulo. São Bernardo do Campo:Ed do Autor2009.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia, 36ed, ed. Rio de janeiro: Paz e Terra, 1996.